• الاثنين 06 ربيع الأول 1438هـ - 05 ديسمبر 2016م

النتيجة تتوقف على اتجاهات الأسرة والمدرسة

شرطاً لدمج التوحديين في المدارس 11

حجم الخط |


تاريخ النشر: الجمعة 09 أكتوبر 2015

خورشيد حرفوش (القاهرة)

على الرغم من النجاحات التي شهدتها تجارب دمج توحديين مع غيرهم من الطلبة في المدارس، إلا أن خبراء تربية يتمسكون بتحفظاتهم حيال هذه التجربة، معللين بأن نجاحها يتوقف على تحقق شروط ومتطلبات ومقومات يرونها «مثالية».

ويقول الدكتور موفق ناصر، الخبير التربوي لبرامج التربية الخاصة، وعضو الجمعية المصرية للأوتيزم: «إنه لابد من توافر عناصر إنجاح عملية دمج الأطفال التوحديين مع أقرانهم العاديين، وأهمها اتجاهات أولياء أمور الأطفال العاديين، واتجاهات المدرسين والهيئة التعليمية في تلك المدارس، واتجاهات المجتمع نحو ذوي التوحد، شأنهم في ذلك شأن ذوي الاحتياجات الخاصة، فضلاً عن أهمية توافر كوادر تربوية، ونظام تربوي وبرامج ومناهج وأساليب تقويم خاصة بهذه الفئة، حتى لا تتحول عملية الدمج إلى كارثة إنسانية وتربوية وأخلاقية.

ويوجز ناصر الاشتراطات فيما يلي:

1 - التقييم الطبي الشامل:

توافر التقييم الطبي الشامل والدقيق للطفل، ومعرفة درجة اضطراب التوحد، وتوضيح البرنامج الطبي والتأهيلي المطلوب من قبل فريق طبي وعلاجي متخصص، وتحديد درجة ذكاء الطفل، ونمط سلوكاته، وكفاءته الاجتماعية والعاطفية، وقدرته على التحمل والتركيز، ودرجة استجاباته وتواصله مع الغير، مع بيان دقيق لمخطط تطور نمو الطفل. وتعتمد دقة التقييم على طرق الاختبار الدقيقة لدى الفاحص المختص. ... المزيد

     
 

لا يوجد تعليق لهذا المقال

الإسم
البريد الإلكتروني
عنوان التعليق

التعليق
image  
أدخل النص هنا
 
 

هل يتبنى ترامب مواقف أكثر توازناً ،خاصة تجاه الشرق الأوسط، بعد توليه الرئاسة الأميركية ؟!

نعم
لا