أبوظبي (الاتحاد) - نظّم مجلس أبوظبي للتعليم بالتعاون مع جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز مجموعة من ورش العمل، استعدادا للدورة السادسة عشرة من الجائزة للعام الدراسي 2013-2014.
وأكّد محمد سالم الظاهري المدير التنفيذي للعمليات المدرسة أهمية دور الجائزة في دعم العملية التعليمية، وتحفيز الميدان التربوي في الارتقاء بمستوى التعليم، وتحقيق أعلى معايير التميّز في المدرسة والإدارة المدرسية ولدى الهيئات التعليمية والطلبة.
وقال الظاهري إن الجوائز التربوية تمثّل جانباً من رد الجميل والعرفان لما يقدمه العاملون في الميدان التربوية من جهود ملموسة في تطوير القطاع، وتبنّي خطط طموحة لدفع المسيرة التعليمية، وتزويد الطلبة بالمعارف والمهارات والقيم اللازمة التي تؤهلهم للحصول على المزيد من فرص التعليم، والالتزام بمبدأ التعليم المستمر، لافتاً إلي دور هذه الجوائز في خلق التنافس الإيجابي بين الطلبة وتشجيهم على الاستمرار في التقدم والنجاح.
وقدم المدربون المعتمدون من جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز عروضاً علمية تناولت الآلية المعتمدة في تقدم طلب الترشيح للمدارس، والتي تشمل جميع المدارس الحكومية والخاصة والمعاهد التكنولوجية، ومراكز محو الأمية، وتعليم الكبار التابعة لوزارة التربية والتعليم ومجالس التعليم بالدولة.
كما تمّ تعريف الحضور بالحوافز والمكافآت النقدية وكأس التميز للمدرسة والإدارة المدرسية المتميزة وتسلسل الجائزة بحسب مجموع النقاط المخصصة.
وألقت ورش العمل الضوء على شروط الاشتراك في الجائزة والمتمثلة في تقديم المرفقات المطلوبة سواء كان التوثيق إلكترونياً أو ورقياً، كما تم تعريفهم بأهم الإرشادات التي يجب اتباعها عن التقديم للترشح.
ويتضمن نموذج طلب الترشيح الخاص بالإدارة المدرسية المتميزة تعبئة بيانات المدرسة المرشحة، والمرافق التعليمية الموجودة، فيما يتضمّن طلب الترشيح الخاص بالمعلم البيانات الخاصة بالمعلم المرشح، إضافة إلى نبذة مختصرة عن كل ما قام به المعلم من أنشطة ومشاريع خلال السنوات الثلاث الأخيرة التي تسبق ترشحه للجائزة.
يذكر أن مجلس أبوظبي للتعليم حصل في الدورة الماضية للجائزة على 43 جائزة عن فئة الطالب المتميز في جميع المراحل الدراسية، وجائزتين عن فئة أفضل بحث تربوي، وجائزة عن فئة الاختصاصي الاجتماعي المتميز، وأخرى عن فئة الأسرة المتميزة، وأخيرة عن فئة المعلم المتميز.
عدد اليوم
